Navarro presenta resultados de evaluación docente al Consejo Nacional de Educación

DISTRITO NACIONAL, República Dominicana.- El ministro de Educación, Andrés Navarro,encabezó la presentación del informe al Consejo Nacional de Educaciónsobre los resultados de la Evaluación del Desempeño Docente 2017, donde abogó por que la investigación científica se constituya en unaplataforma permanente en la práctica institucional por la consecución dela mejora de la calidad en los aprendizajes y del sistema educativo ensu conjunto.

Navarro dijo que el alto volumen de informaciones recabadas con unrigor científico permitirá desarrollar un trabajo más riguroso, integral,sincero y efectivo, tanto en la formación de los maestros como de lasnuevas metodologías y recursos dirigidos a los aprendizajes.

“Pero también tenemos la prueba diagnóstica a los estudiantes detercer grado del nivel Primario, y muy pronto tendremos los resultadosde los niños de sexto grado, informaciones que podremos cruzar con la Evaluación del Desempeño Docente y con los programas de capacitaciónen los diferentes distritos escolares, con lo que es posible profundizaraún más en un diagnóstico general”, expuso.

Sostuvo que “es difícil encontrar en la región a algún otro país que hayahecho una labor como esta, con el nivel y el rigor científico. Por eso los hago conscientes del paso que hemos dado para que todos defendamoseste sistema que estamos montando para la evaluación del desempeñodocente”, refirió.

Navarro recordó que el proceso de evaluación docente no se realizabadesde hacía nueve años, pese a que está contemplado en la Ley 66-97de Educación, por lo cual dispuso su realización inmediatamente llegó ala institución, tras el primer encuentro de dialogo con la AsociaciónDominicana de Profesores (ADP).

“Nos propusimos la aplicación como una de nuestras prioridades, condos finalidades fundamentales, como son, cumplir con el mandato de laley y con el pago de los incentivos salariales que se derivan de la evaluación del desempeño docente, pero fundamentalmente para tenerun diagnóstico realmente científico que nos mostrara la fortaleza y lasdebilidades del magisterio en el contexto del nuevo currículo basado encompetencias”, expuso.

Precisó que la evaluación-diagnóstica al detalle se constituyó en “todauna proeza”, con un mapeo científico del estado del magisterio en susfunciones.Explicó que con este diagnóstico se ajustarán todos los diseños deformación continua para que resulten los más asertivos posibles, ya queestán diseñados sobre la base de la realidad del diagnóstico-científico,que es lo que más necesita el maestro en su formación.

Indicó que se hará lo propio con los docentes de funciones de gestióncomo directores de centros, técnicos docentes y coordinadorespedagógicos, entre otras categorías.

“Esto representa, no solo un punto de inflexión en la cultura evaluativaen el sistema educativo, sino, además, que permitirá un punto deinflexión en la ruta de la calidad educativa a partir de los programas deformación que apliquemos”, refirió.

Experto valora positivamenteEl experto cubano Héctor Valdez destacó que en la primera etapa seagotó un intenso proceso sin precedente, de tocar las puertas de lasaulas de cada docente evaluado, tal como lo aconsejan los sistemas delas naciones más desarrolladas del mundo en materia educativa.

Destacó, asimismo, que, las tres evaluaciones anteriores, 1993, 1995 y2009, se basaron en instrumentos que capturaban las opiniones de losagentes evaluados, mientras en esta cuarta jornada correspondiente al 2017 se aplicó una situación inédita de consultas aula por aula.

Expuso que durante el proceso fueron evaluados 83 mil 135 docentes,45 mil de ellos por primera vez, de los cuales 61 mil 908 son de aulas yotros 21 mil 227 de otros cargos docentes.

Dijo que la tarea de cinco evaluaciones a cada docente se inició con unabase de datos con 57 mil 536 maestros, aunque la cifra final alcanzó a61 mil 908, lo que significa un sobre-cumplimiento de un 107.5%, conmecanismos como la evaluación completa de una clase de 45 minutos,la evaluación del proceso de planificación, ejercicio de rendimientoprofesional, auto-evaluación y la evaluación realizada por el director ysu equipo de gestión.

Por su lado, la representante en el país de la Organización de EstadosIberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), Catalina Andújar, dijo esperar que el gran esfuerzo desplegado en elproceso de evaluación haya generado las bases para la articulación detodo el tema del desarrollo personal de la carrera docente.

Augura éxitos a ADPEl ministro Navarro aprovechó la presencia de la recién juramentada presidenta de la de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) paraaugurar que “ese proceso democrático sirva para fortalecer al gremiomagisterial y que, de esa manera, pueda seguir dando el servicio tantoa los maestros afiliados como al sistema educativo, como lo ha hechoen su larga historia”.

El ministro Navarro juramentó a tres nuevos miembros del CNE, Xiomara Guante, presidenta de la ADP; Antonio Musa, de Educación deAdultos y Educación Permanente; y Pedro José Agüero, de IglesiasEvangélicas No Católicas.

Tras ser juramentada, la profesora Guante dijo que llega al CNE con lavoluntad de aportar, debatir en buen sentido y todo cuanto contribuya ala mejora del sistema educativo, especialmente la enseñanza-aprendizaje de los estudiantes.Dirección de Comunicación 4 de diciembre de 2018